深入课堂精准把脉助力发展
专业引领高屋建瓴如沐春风
——高中教研室深入古交一中指导综述
年3月13日上午，天朗气清，惠风和畅。由王明霞老师带队，太原市教研科研中心高中各学科教研员一行12人，深入古交一中进行教学教研工作指导。各学科教研员走进课堂听课，包含高考九大科目和信息技术等十个学科，共听课23节。课后，又在各学科评课点进行了深入细致的听课反馈，并对高三后期备考提出了建议。
教研员敬业负责的精神、精准专业的指导、谦和平易的品质，给学校广大师生留下深刻印象。对学校毕业年级教学工作提质增效和学科教师专业发展，起到非常积极的促进作用，各学科教师都表示受益匪浅。
语文任海林老师深入班和班，听了陈露露老师和武亮娥老师的两节课，肯定了两节课的教学理念，结合学生的核心素养，肯定了她们教学的认真踏实，并结合高考二轮复习，给了大家教学方法以及方向的指导，也提醒老师们要给学生“学有所得”。
语文高岚老师深入高一班和高二班，分别听了申晶老师和李林红老师的两节课。肯定了她们的课改意识，结合课标的要求，对她们以殷切指导；非常形象地忠告“语文教学要再深一点，再细一点。”
数学张立平老师深入高一和高二班，分别听了徐燕红老师和郝俐艳老师的两节课。张老师在随后的点评中指出，两节课都体现了学生的主体地位，调动起了积极性，促使学生思维得到了较好的发展。同时，张老师指出，学导练教学模式中一定要注意处理好教师与教材的关系，对细节要做到准确到位；同时在教学过程中要能够合理高效将信息技术与传统教学进行有效结合。
数学李三有老师深入高三和班，分别听了李午慧和郄海霞两位老师的两节课。李老师指出，两节复习课都能够把握高考方向，紧扣考纲，选题典型，从学生的角度层层递进，使高三复习进行的有序而高效。同时，李老师对高三二轮复习提出很好的建议：精选针对性强、主干热点的例题，并且注意典型例题呈现尽可能合理安排，最后一定要注重落实，增强复习的实效性。
英语孙静老师深入高三班和班，听了于会平和贾学萍两位老师的复习课，并在课后做了精彩细致的点评。孙老师充分肯定了两位老师的认真态度，表扬了同学们在课堂上的出色表现。但也指出两节课一些共性问题，如在研究新课标，提升学科素养，培养学生能力方面略显不足。孙老师细致深入地从课堂容量、课堂内容、易错点、易混点、板书到文章主体内容逐一进行示范。同时，建议老师们多读新课标，慢慢熟悉新理念，多读有关新课标解读的书。一番殷切教导令所有参与者受益颇深。物理宁更柱老师深入高三班和班，听了高健元和李艳两位老师的复习课，并在课后做了详细全面的点评。宁老师充分肯定了两节课内容选择好，是高考的重点和难点，难度梯度设计也很好，教师课堂的课改意识和学法指导得体到位。同时提出针对性建议，一是要加强对教学内容的研究与共同设计；二是要加强对目标的制订，更加具体细化。指导建议非常具有启发性，为学校物理复习教学指明了方向。化学谢鸿雁老师深入高班和班，听了高三教师闫凤莲和王梅的两节化学复习课，在课后对两节课做了充分的肯定。同时对于高三的二轮复习提出了指导性的建议。谢老师指出，要针对二轮复习过程，将经典试题举一反三，增加各种设问的变式、考点；同时在试题的讲解中要注重学生得分率的强调，答题规范性等方面，谢老师生动精准的指导使学校全体化学老师深受启发。
生物史江宁老师深入到高三班和班，听了王利军老师和李艳蓉老师的复习课。课后，史老师对两节课做出评价，并提出了建议。史老师谈到，高三生物组在教学中将知识转化为能力、能力转化为核心素养这方面做得很好。同时，高三复习也采用了有效的手段检测学生的学习质量。还建议学校生物教学要注重高一、高二、高三的整体配合，增加学生实验和实践活动，落实好提升学生学科核心素养的目标。史老师提出的宝贵建议，对学校生物学科教学和教师专业发展有极强的指导性。
*治王明霞老师深入高三班和班，听了徐帼英老师和闫国斌老师的复习专题课。王老师肯定了两位老师的复习设计，高度评价了两位老师的课堂教学，并为他们提出了中肯的建议，同时对今后的二轮复习提供了宝贵的指导意见。她指出二轮复习要更注重知识的整合，要