语文学科专家高岚老师深入我校班听课，并在课后指导教学
语文组由高一教师金懿兰讲授《家乡文化生活》。金老师知识广博、幽默风趣，平等融洽的师生关系，师生真实的、富有情感的投入、互动，思维的碰撞、心灵的沟通、智慧的启迪，均给大家深刻印象。高岚老师在课后指导中，就金老师的这节课进行了细致入微的点评，并结合这节课对高一语文新教材的教学工作给予指导，特别是在注重整体性教学、活动情境和任务驱动设计等方面提出针对性强的指导建议。高老师同时结合自身丰富的教研实践经验，就如何深入研读文本、做好真实而有意义的情境教学和有效教学，提出十分中肯的建议，使老师们深受启发、获益颇深。
数学学科专家张立平和李三有两位老师深入我校班听课并指导教学
数学组由高一教师孔燕红讲授《幂函数》。孔老师知识功底扎实、信息技术应用能力娴熟，抽象的数学教学变的更直观形象，师生、生生之间的互动思维的碰撞，以及良好的课堂教学氛围，令人深刻影响，取得良好的课堂教学效果。中心专家张立平老师和李三有老师都肯定了孔老师对教学目标以及重难点的准确把握，师生互动、合作分享、兴趣激发也很到位，同时也结合这节课对对我校数学教学提出针对性强的建议：日常教学不仅要重视知识上的传递与学习，更要重视知识的形成、过程的探究，努力培养学生数学的能力，与新课改接轨，注重在教学中落实核心素养；重视教材中素材，充分利用这些素材，积极落实培养学生核心素养。通过两位专家的点拨指导，数学组老师对应对新课程和新教材的教学挑战有了更多信心。
英语学科专家孙静和李莹两位老师深入我校班听课并指导教学
英语组由高一年级于会平老师讲授《Unit3FamilyMatters-Likefatherlikeson》的阅读课。于老师的课堂体现了新课标、新教材教学理念，对教材的把握有见解，学习方式新颖，重视学生关键能力和学科素养的培养。课后，中心两位专家孙静老师和李莹老师对于老师的设计给予了肯定。同时，两位专家也对本节课提出了中肯的提升建议，她们分别就文本的深度理解、语篇内容的内涵、育人元素和学生素养的培养等方面给予了细致的指导，使我校英语老师受益匪浅。我校老师们也就新教材使用过程中存在的困惑，向两位专家咨询请教，中心专家耐心热情解答，使老师们深受启发。
物理学科专家宁更柱老师深入我校班听课并指导教学
物理组由高一年级苗宇宏老师讲授《追击和相遇》课题。苗老师的讲解思路清晰，引入贴近生活，问题典型，注重基本方法、基本规律的应用，突出情境、图像和公式的结合，课堂也体现学生学习方式的转变。课后，中心专家宁更柱老师在给予肯定的同时，也就这节课和物理教学提出指导性意见和建议：问题设置要突出基本思路的，突出图像法的同时更要突出一点代数法，及时纠正学生展示中存在的问题；加强课堂的交流展示环节，力求在扎实的训练活动中发挥学生学习的主动性。宁老师还就高一年级新教材的教学提出指导意见，我校物理教师深受启发。
化学学科专家谢鸿雁老师深入我校班听课并指导教学
化学组由高一张晓婷老师讲授《碳酸钠和碳酸氢钠》。张老师设计思路特点鲜明，整节课突出实验活动，充分发挥了实验在化学教学中的验证性作用；学生活动设计充分，操作演示严谨规范，特别是对侯氏制碱法讲解清晰，恰到好处地渗透思*教育，发挥学科育人功能，又落实了化学核心素养。课后，谢鸿雁老师对张晓婷老师的课进行了深入的点评，同时，谢老师还对高一化学学科在化学学科核心素养的落实、新课标的解读方面做了详细的指导，对于高一新教材的精准点拨让我校化学教师茅塞洞开、受益匪浅。
生物学科专家史江宁老师深入我校班听课并指导教学
生物组由高一年级王婷婷老师讲授《细胞内的分工与合作》这一课题。王婷婷老师运用“学导练”教学模式，充分调动学生的自主性和积极性，并结合智慧黑板的使用，引导学生展示自我和合作探究，为大家呈现了一堂充满活力的生物课。课后，史江宁老师对本节课的教学设计和学生活动都给予了肯定。同时，史老师还对生物学科在核心素养落实、思*课素材选择等方面提出丰富而宝贵的建议，特别是高一新教材的教学实施建议让老师们收获颇丰。
*治组
*治学科专家王明霞老师和李强老师深入我校班听课并指导教学
*治组由高一年级曹霞老师讲授《中国特色的社会主义》，曹老师备课精心，设计思路清晰，知识线索明朗，课堂教学组织认真，气氛民主、和谐，特别