「本文来源：太原广播电视台」
在“双减”背景下，面对“减量提质”的时代课题，为进一步提升办学的层次，我校坚持“问题驱动，项目引领”的教学改革思路，努力发现教学实施中的问题并寻找最优的解决方案，在校领导的积极推动下，经教务处的精心组织，我校成功举办了太原市外国语学校教育集团教学论坛。
首期教学论坛于年12月3日上午10点召开，我校校*委副书记、校长武翻旺，副校长冯娟以及联盟学校太原市四十九中、古交市第二高级中学的校领导莅临出席，摄乐校区和开成校区设分会场，大家齐聚一堂，共谋发展。
论坛开始，我校副校长冯娟宣布《太原市外国语学校教育集团教学论坛实施方案》，对教学论坛做了整体解读，并介绍了本次教学论坛的主题以及论坛流程。
按照本次论坛安排，我校教务主任史震首先发言，就“基础知识落实的办法和思考”做了自己的分享。
史震主任针对学生考试中所存在“听懂了，但是写不出来”问题强调了基础知识落实的重要性，并从基础知识的布置和检查两个角度给出了自己的思考。
在基础知识的布置上，史震主任介绍了我校各年级组在落实基础知识方面所创新出的一些有效做法，例如：制作知识点检查表对班级学生进行全覆盖、给学生下发每周各科需要掌握的知识清单等，对其依次进行点评，并给出了自己的优化建议。
在基础知识的检查上，史震主任对各年级典型题小测验、记诵默写、背诵抽查、学习小组背诵检查等做法进行了讲解，重点介绍了漪汾校区初二年级通过完成知识清单对学生加分来调动学生自主性和积极性的做法，对于各种做法史震主任同样指出了各自的闪光点，也提到了各自需要注意的问题。
在分享的最后，史震主任对于我校的基础知识落实也做了整体性反思，并对备课组和年级组提出了新的建议。
第二位主讲人是高三年级主任李军，他结合自己的教学实践，围绕“优化课堂结构，提升教学质量”主题，分享了自己的一些体会。
李军主任首先结合自己的教学经验对传统的教学模式进行了反思，将传统教学模式比喻为“教师为火车头，学生为车厢”，对于此种模式的弊端进行了深刻剖析。
在此基础上提出了自己的思考即“教师为头车，学生为动车组”，并结合教学实践就如何调动学生参与课堂教学进行了详细介绍：
课前让学生动起来：完成课本或练习册的指定内容。
课中让学生动起来：课堂留一定的时间让学生板演；常规问题学生讲解；疑难问题小组讨论后学生讲解；教师